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　　1、本章考情分析 本章也是考研中比较重要的章节，一般会出 问答题（一道题 5 分），重点是不同的管理 方法的联系与区别，有时也会出现名词解释 （一道题 3 分），以及本章是学习管理学的 方法会以综合的形式出分析题（象具有不 同程度的强制性，使行政方法能有效地指挥 与控制管理活动过程，在中国领导下， 办大事，办急事，政治工作任务第一，是可 行的办法。但是从长远方面要上升到法律层 面运作。

　　：经济方法即通过经济组 织系统的途径，采用经济手段和措施，由经 济管理机构来组织和监督，进行经济管理的

　　方法。主要包括价格，税收，信贷，工资， 利润，奖金，罚款以及经济合同等

　　经济方法的实质是围绕着物质利益，运用 各种经济手段正确处理企业、部门与劳动者 个人三者之间的经济关系，最大限度地调动 各方面的积极性、主动性、创造性和责任感， 促进企业目标的实现。

　　经济方法的特点： 利益性：经济方法是通过利益机制引导被管 理者去追求某种利益，从而间接影响被管理 者行为的一种管理方法。

　　关联性：不但各种经济手段之间的关系错综 复杂，而且每一种经济手段的变化都会影响 到其他经济关系和管理制度的连锁反应。 灵活性：一方面，经济方法针对不同的管理 对象，如对一线工人、支持部门职工、中层 骨干、部门团体，可以采用不同的手段。另 一方面，对于同一管理对象，在不同情况下， 可以采用不同方式来进行管理，以适应形势 的发展。

　　平等性：经济方面承认被管理的在获取自己 的经济利益上是平等的，否则就会起到挫伤

　　积极性的反向激励效果。企业按照一套相对 平等、合理的绩效考核标准和激励标准，对

　　企业内各种利益方面进行调节，米乐 M6有规矩有制 度有正式化的文件，各种经济手段的使用对

　　命题思路】关于管理的经济方法，回答如 下： 1 物质奖罚，即做好了加工资发奖金，做不 好就扣工资扣奖金。这种办法直接有效，而 且为很多企业所使用。

　　: 教育是按照一定的目的、要求对受教育者从 德、智、体诸方面 施加影响的一种有计划 的活动。 管理的人本原理认为，管理活动 中人的

　　教育是按照一定的目的、要求对受教育者从 德、智、体诸方面 施加影响的一种有计划 的活动。

　　管理的人本原理认为，管理活动中人的因素 第一，管理最重要的任务是提高人的素质， 充分调动人的积极性、创造性。而人的素质 是在社会实践和教育中逐步发展、成熟起来 的。通过教育，不断提M6 米乐高人的政治思想素质、 文化知识素质、专业水平素质，是管理工作 的主要任务。现代社会科学技术的迅猛发展 导致了人的知识更新速度的加快。因此全面 提高人的素质，对组织成员不断进行培养教 育，就必然成为管理者管理活动的一项重要 内容。

　　教育的主要内容 教育的目的是提高人的素质，教育的内容也 就涉及与人的素质完善有关的各方面。

　　（一）人生观及道德教育 要教育职工树立为社会进步奋斗献身的远 大理想，自觉损公肥私、损人利己、金 钱至上、以权谋私、欺诈***、贪图享乐等 腐朽思想的侵蚀。要教育职工遵守社会公德 及职业道德，钻研业务，忠于职守。这种教 育单凭教条式的空洞说教，收效甚微。应当 结合具体生动的实例、案例、典型，通过讨 论的方式进行。

　　（二）爱国主义和集体主义教育 进行爱国主义教育，要引导人们正确认识我 们国家的历史和现状，特别是近百年来中国 人民为谋求民族解放而英勇斗争的历史，了 解中华民族近百年来的苦难史和革命斗争 史，从而更加热爱和珍惜社会主义的今天， 更加发奋为祖国繁荣昌盛而献身。集体主义 是道德的基本原则，它要求人们置 集体利益于个人利益之上。进行集体主义教 育，要着重引导干部群众正确处理国家、集 体、个人之间的利益关系。在集体生活中发 扬团结、友爱互助精神，热爱集体，关心集 体。

　　（三）民主、法制、纪律教育 管理的人本原理告诉我们必须全心全意依 靠企业广大职工办好企业，不仅企业领导层 在进行企业管理决策时，要充分考虑到本企 业职工的利益，而且应当通过各种方式吸收 职工参与企业管理。同时还要对职工进行正 确行使民主权利的教育。民主体现在职工有 权对企业的经营活动进行监督，有权维护自 己的合法权益，有权对企业管理工作提出批 评建议，也有权参与企业管理，但应当实事 求是地承认，由于信息和能力的限制，参与 的程度和方式是有限度和有条件的，切不可 自以为是“主人”就存有不切实际的乌托 邦式的空想。

　　企业在扩大民主的同时，还应大力加强社会 主义法制，加强劳动纪律和工作纪律，规范 和约束人们的行动，制裁和打击各种不法行